文化部-iMedia

～107年文化體驗教育計畫～薪傳兒童舞團「舞型我塑創作樂」

國立臺南生活美學館影音頻道

～107年文化體驗教育計畫～將舞蹈表演藝術中的肢體、聲音表情、劇情加以整合，讓學童認識自己的身體、學習同儕合作。並透過故事繪本欣賞、欣賞正式舞蹈演出等方式學習觀賞禮儀。

～108年文化體驗教育計畫～高雄市管樂團「小小管樂家－音樂體驗計畫」

國立臺南生活美學館影音頻道

～108年文化體驗教育計畫～設計此文化藝術體驗內容，讓未接觸過管樂的學生，從管樂的認識、基礎核心的呼吸法及節奏開始，延伸至樂曲創作，並安排聆聽一場校外音樂會，透過互動、趣味性、實際參與的課程教學，給予學生發揮創造力及探索音樂的機會，從中激起學生對音樂的興趣。

漢霖民俗說唱藝術團-校園五堂相聲課(臺北市中正區忠孝國小、臺北市私立新民國小)

國立新竹生活美學館

將相聲與學校的國文、英文、社會、體育課程做結合，藉由藝術的趣味性，使學習成為一件快樂的事情。讓小朋友在歡歌笑語之餘，亦能啟發學習興趣、鑑往知來，透過說唱藝術的通俗性與互動性，使藝術貼近生活。

歌仔戲~我是"白蛇"，我要水漫金山 - 109中區文化體驗

國立彰化生活美學館-iMedia
國立彰化生活美學館主辦文化部109年中區文化體驗教育，新和興總團規劃"歌仔戲~我是"白蛇"，我要水漫金山"課程，由江陳咏蓁,邱怡婷授課，與彰化縣秀水鄉馬興國小合作，讓學生在課堂上就能體驗歌仔戲文化藝術的美好，並引導進行創作。學生喜歡歌仔戲並粉墨登場，實際上台演出。傳統歌仔戲融合了戲劇、舞蹈、本土語言、音樂表演藝術，課程運用通俗民間故白蛇傳的劇情跟學生做連結,引發學習動機，在身段動作腳步中結合歌仔戲樂曲音樂，學生能專注體驗與探索歌仔戲的表現方式，能珍愛傳統藝術。

06B王凱泰-臺灣雜詠三十二首之二十六

國立臺灣文學館

作者：王凱泰（1823-1875），江蘇人。光緒元年（1875）以福建巡撫身份來臺。〈臺灣雜詠三十二首之二十六〉：高樹濃陰盛暑天，出林檨子最新鮮。島人豔說蓬萊醬，誰是蓬萊籍裡仙。作者註：「檨子，俗稱番蒜。切片醃食，名蓬萊醬。臺屬二百年來未得館選，常以此勗多士。」鄭煌榮編曲／林宏達吟唱。如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意等相關資訊，可參考國立臺灣文學館出版，臺詩兒童繪本3《貓奴容鼾睡》，第11、23頁。

當藍染遇見藍晒圖 -109中區文化體驗教育

國立彰化生活美學館-iMedia

國立彰化生活美學館主辦文化部109年中區文化體驗教育，鄧文貞藝師規劃"當藍染遇見藍晒圖"，並親自授課，與彰化縣鹿港國中合作，讓學生在課堂上就能體驗藍染、藍晒藝術的美好，並引導進行藝術創作。藍染與藍曬圖同時具有藝術與自然科學領域的結合。課程中帶領學員體驗藍染與藍晒圖，藍染工藝藉由絞染技法，在染液中染色並洗出藍色底和白色幾何對稱圖案;藍晒工藝為光反應的影像處理，能洗出藍色底色與反白的圖案；二種截然不同的藝術領域形式，卻都能洗出白色圖案藍底，有異曲同工之妙。

～107年文化體驗教育計畫～薪傳兒童舞團「舞型我塑創作樂」

～108年文化體驗教育計畫～高雄市管樂團「小小管樂家－音樂體驗計畫」

藝起瘋荷去

漢霖民俗說唱藝術團-校園五堂相聲課(臺北市中正區忠孝國小、臺北市私立新民國小)

歌仔戲~我是"白蛇"，我要水漫金山 - 109中區文化體驗

2018臺灣文學獎｜創作類｜原住民漢語散文金典獎｜游以德〈游阿香〉

06B王凱泰-臺灣雜詠三十二首之二十六

當藍染遇見藍晒圖 -109中區文化體驗教育

～107年文化體驗教育計畫～薪傳兒童舞團「舞型我塑創作樂」

～108年文化體驗教育計畫 ～高雄市管樂團「小小管樂家－音樂體驗計畫」

藝起瘋荷去

漢霖民俗說唱藝術團-校園五堂相聲課(臺北市中正區忠孝國小、臺北市私立新民國小)

歌仔戲~我是"白蛇"，我要水漫金山 - 109中區文化體驗

2018臺灣文學獎｜創作類｜原住民漢語散文金典獎｜游以德〈游阿香〉

06B王凱泰-臺灣雜詠三十二首之二十六

當藍染遇見藍晒圖 -109中區文化體驗教育

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