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06A王凱泰-臺灣雜詠三十二首之二十六
國立臺灣文學館
作者:王凱泰(1823-1875),江蘇人。光緒元年(1875)以福建巡撫身份來臺。 〈臺灣雜詠三十二首之二十六〉:高樹濃陰盛暑天,出林檨子最新鮮。島人豔說蓬萊醬,誰是蓬萊籍裡仙。 作者註:「檨子,俗稱番蒜。切片醃食,名蓬萊醬。臺屬二百年來未得館選,常以此勗多士。」 鄭煌榮編曲/周承頡吟唱。 如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意等相關資訊,可參考國立臺灣文學館出版,臺詩兒童繪本3《貓奴容鼾睡》,第11、23頁。
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08B胡椒-胡椒-張李德和
國立臺灣文學館
作者:張李德和(1893-1972),嘉義人。 〈胡椒〉:寄語調羹手,休將此味拋。辟邪皇室重,端合點佳肴。 陳三五娘選段/莊雅雯吟唱。 胡椒原產於印度,是多年生藤本植物。果實曬乾後,可作成香料。既可增加食物的香味,也可避免食物腐敗,並促進食慾。果實去皮後可作成白胡椒。漢代就從西域傳到中國,後來由阿拉伯人傳到歐洲,與其他香料成為當時的奢侈品。歐洲人為了尋找香料,進而開啟大航海時代,胡椒變成全世界最廣泛使用的香料之一。 如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意等相關資訊,可參考國立臺灣文學館出版,臺詩兒童繪本5《宴享醍醐味》。
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111年「璞玉發光-全國藝術行銷活動」線上講座-藝術作為價值觀的縮影 / 林欽賢
國立新竹生活美學館
由國立新竹生活美學館主辦「璞玉發光-全國藝術行銷活動」,111年的線上講座課程內容針對藝術行銷領域、藝術家創作經驗分享為主題。講座於線上平台Webex以直播的方式進行,每場講座時間長度為1.5個小時,其中保留交流問答時間。 藝術作為價值觀的縮影 / 林欽賢 1.藝術起源的寓言 2.土地、品味與主題意識 3.時代價值的肖像 林欽賢/國立臺灣師範大學美術研究所藝術學博士,現為國立臺中教育大學美術學系教授暨人文學院院長 林欽賢老師在藝術創作、藝術理論與教育上均有完整經驗與經歷,致力於推廣油畫與人物繪畫,其創作專注於歷史與文化觀察。
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100年度重要傳統藝術暨文化資產保存技術 保存者介紹 及授證過程典禮 紀念光碟
文化部文化資產局
臺灣經過各族群文化的融合與交流,所發展出獨具特色的文化傳統,是全民寶貴的文化資產。文化建設委員會為表彰重要藝師在臺灣傳統藝術上的執著與貢獻,於本年度授予十位人間國寶指定證書,並將其努力保存重要傳統技術之成果集結成冊,出版成專輯與影像精華紀錄光碟,以邁向傳統藝術保存與傳承的下一個里程碑。
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【口述歷史影像紀錄】 林玉山 師法自然
國立歷史博物館-iMedia
林玉山先生,1907年出生於嘉義,本名英貴,字立軒,號雲樵子、諸羅山人及桃城散人。自幼展露繪畫天份,與郭雪湖、陳進同被譽為「台展三少年」。重要作品有〈下山猛虎〉、〈水牛〉、〈大南門〉、〈蓮池〉、〈名照〉、〈雙牛圖〉、〈錦翼迎風〉、〈春江水暖〉...等。畢生春獻藝術教育,倡導美術活動,創作不輟,更捐出文化獎獎金,由國立歷史博物館設置「林玉山先生美術研究獎金」以培育英才。先生賦有天趣的畫藝畫境,清高不遜的畫格人格,讓畫作蘊藏廣闊豐富,為台灣美術史上繽紛重要的一筆,亦為台灣畫壇最完整有力的一位代表。
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外部連結
114年花東音樂深根工作坊-學員成果發表音樂會
國立臺東生活美學館
114年花東音樂深根工作坊-學員成果發表音樂會#link[114年花東音樂深根工作坊-學員成果發表音樂會],[https://www.youtube.com/watch?v=XGlMIoxRCG0]link#
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108年度文化部文化體驗教育計畫(中區)_同學們上課了
國立彰化生活美學館-iMedia
107年本團以文化體驗計畫國立彰化活美學館觀賞劇團演出,許多孩子都是第一次踏入專業表演劇場,學生反應熱烈,也增加學校對於文化體驗結合藝術人文深耕領域教學的信心。 108年度提出「同學們,上課了」 -從教室到劇場文化體驗計畫,除規劃與彰興國中、和群國中2校共32小時課程,同時安排劇團至校演出,並將學生帶出教室,到正規表演場館進行觀演體驗,希望日後劇團能稱職扮演在地表演藝術教學資源提供者角色,與更多需要相關領域教學之學校緊密結合,共創學生接觸表演藝術相關領域之平台。 目標:結合文化與教育,由劇團藝文工作者及學校教師,共同開發課程教案。透過文化體驗,創造多元教學方法,提高教學效能及學生學習力。培養學生表達溝通與感知能力,發展尊重、關懷及與人合作能力。提供藝術團隊及藝文工作者進入校園教學機會,建立資源共創平台,落實整合文化與教育資源之目標。
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嘉義縣梅山鄉太和社區-自己起建築團(長版)
國立臺南生活美學館影音頻道
嘉義梅山鄉太和社區-自己起建築團
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