文化部-iMedia

「神戲」新住民關懷系列電影講座

國立中正紀念堂數位影音

為台灣首位越南歌仔戲演員阮安妮，努力成為劇團當家女主角的故事，耗費3年拍攝而成... 搭配本處5月至8月新住民特展，播放影片後由導演分享其內容。

3D視角.EYE TAIWAN -VIP KOL之夜

國立中正紀念堂數位影音

邀請了吳鳳及十多位KOL到場一起參與盛會，由本次3D藝術展的策展人洪榮傑跟大家對談，在藝術家的解說下從不一樣的視角看臺灣，透過3D藝術感受臺灣人文環境的美好。

2024臺灣工藝論壇

國立臺灣工藝研究發展中心影音平臺

臺灣工藝承載著深厚的文化底蘊，隨著科技發展與全球化影響，臺灣工藝將面臨前所未有的變動與挑戰。2024年適逢國立臺灣工藝研究發展中心70週年，此次「2024臺灣工藝論壇」臺北場活動(9/19)，邀請臺灣工藝學專家學者與資深工藝家，分享顏水龍創立工藝研究班以來之臺灣工藝過往70年的主要政策方向、營運策略、工藝人才培育與工藝產業經驗等，以作為未來臺灣工藝發展之參考。另配合工藝遶境活動臺東場（2024/12/11～2025/1/12），辦理一場次原民工藝論壇(12/13)，本論壇目標為促進原住民族木雕文化的傳承與發展，提升大眾對原住民族木雕藝術的認識，與推廣原住民族木雕文化，增進社會大眾對原住民族木雕藝術的了解和認同，並培育原住民族木雕技藝的新生代人才。邀請國內有關原民工藝創作或研究之工藝家與專家學者，進行臺灣原民工藝產業過去、現在和未來發展方向之探討，為原民工藝產業的未來開發新方向及展望。【2024臺灣工藝論壇-臺北場】活動日期：2024年9月19日活動地點：國家圖書館 3F國際會議廳【2024臺灣工藝論壇-臺東場】活動日期：2024年12月13日 09:20～17:00 活動地點：國立臺灣史前文化博物館-康樂本館視聽中心

漫、蔓、慢-工藝漫活主題展

國立臺灣工藝研究發展中心影音平臺

「漫、蔓、慢」三部曲，以「漫活SLOHAS」為核心價值，呈現一幅流動、成長、循環的工藝風景~ 形象影片呼應主視覺圓、線、流三種元素，從「圓」開始破題，慢慢轉動，象徵打開觀者的感官，從圓的轉動產生線條的流動韻律，兩相交織下，將手作的感官過程「漫」成工藝精神的現場實踐；晶片與淨零樹綰合的意象，《蔓》生工藝科技與永續的未來根系；圓形光流，《慢》衍形成工藝裝置，象徵與生活節奏共構，工藝不再是靜止的物件，而是一段人寓入時間緩慢開展的敘事關係。

02B張玉書-笨港進香詞三首之一

國立臺灣文學館

作者：張玉書（1876-1939），南投草屯人。〈笨港進香詞三首之一〉：喧傳媽祖出彰垣，一路追隨不厭煩。香客紛紛三十萬，盤飧到處足雞豚。常州調／林宏達吟唱。如欲進一步瞭解這首詩的題解、作者、註釋等相關資訊，可參考國立臺灣文學館出版，臺詩兒童繪本3《貓奴容鼾睡》，第3、21頁。

06B王凱泰-臺灣雜詠三十二首之二十六

國立臺灣文學館

作者：王凱泰（1823-1875），江蘇人。光緒元年（1875）以福建巡撫身份來臺。〈臺灣雜詠三十二首之二十六〉：高樹濃陰盛暑天，出林檨子最新鮮。島人豔說蓬萊醬，誰是蓬萊籍裡仙。作者註：「檨子，俗稱番蒜。切片醃食，名蓬萊醬。臺屬二百年來未得館選，常以此勗多士。」鄭煌榮編曲／林宏達吟唱。如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意等相關資訊，可參考國立臺灣文學館出版，臺詩兒童繪本3《貓奴容鼾睡》，第11、23頁。

03寒暑針-林耀亭

國立臺灣文學館
作者：林耀亭（1868-1936），臺中人。〈寒暑針〉：巧製明珠置管窩，能升能降總無訛。此中冷暖知常變，其奈人情一樣何。吳秀真吟唱｜文人調如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意、氣象小知識等相關資訊，可參考國立臺灣文學館出版，臺灣漢詩讀本《文明利器周天下》。【大腦時間】 1.明治37年（1904）有一位駐守在臺南的日本軍曹，他的日記記錄了當時天氣變化、時令節慶、漁民風光、臺南風物，經過台語翻譯後變得相當有趣，以下摘錄幾則紀錄，請挑選出一則可能不合理的。（3）（1）1月24日。今仔日較好天，有雲也有風，溫度約83度，暗時較涼（2）5月20日。六點外欲暗的時熱甲真艱苦，溫度大約93度（3）7月初5。今仔日真好天，無雲，熱甲無法度睏，溫度大約37度（4）12月22日。今仔日冷氣真強，寒對皮肉入去，溫度約80度 2.田健治郎擔任總督期間，時常在臺灣、日本兩地往返，他在大正8年（1919）12月29日的日記寫下一首漢詩，記錄兩地氣候的差異，但字體潦草，請你幫忙判斷該詩內容，哪一個選項才合理？（2）〈窮冬發臺灣時氣溫□□度及入門司降雪霏霏寒威殊烈一詩頌之〉：「臺灣昨日暖如煨，筑紫今朝著雪堆。倏熱忽寒請勿怪，須知帝國版圖恢。」（1）100 （2）80 （3）26 （4）32

～108年文化體驗教育計畫～薪傳兒童舞團「魚我共舞」

國立臺南生活美學館影音頻道

～108年文化體驗教育計畫～從尊重生命、珍愛大自然的概念出發，透過引導，學生們除享受肢體創作的樂趣外，同時也能關注生活環境、瞭解海洋生態的危機，進而在分組討論中充分發揮想像力與創意性，去發現問題、解決問題!翻轉教育，讓教育成為有感的學習歷程，讓孩子們擁有尊重生命、珍愛大自然的態度!