文化部-iMedia

詠荏藝術咖啡空間-構築-空間覓境（立體造形設計)(宜蘭縣羅東鎮羅東國小、宜蘭縣冬山鄉清溝國小)

國立新竹生活美學館

以導賞建築之美，開啟孩子們視覺廣角，引導孩子覺察生活中對空間的觀察與想像，經由分組合作學習，探究創造空間的可能性，培養做中學的態度，享受創作的樂趣，構築空間藝境。

搬戲寫臺灣─臺灣閩南語演藝推廣計畫：《大勇俠》台語俗語

國立彰化生活美學館-iMedia

傳承一甲子、數次榮獲彰化縣傑出演藝團隊的「新和興總團」，以嶄新的少年歌仔戲演員陣容，搭配輕鬆逗趣的劇情，讓傳統文化在新時代激盪出美麗的火花。師承國寶級大師黃海岱，曾獲「聯合國教科文組織─國際木偶評委會」國際級三大金獎的「廖文和布袋戲團」，以一人口白變化二十多種人物聲音與爐火純青的操偶技術，風靡國內外舞台。「搬戲寫臺灣─臺灣閩南語演藝推廣計畫」由兩大藝文團隊演出，將台語文教育與傳統表演藝術帶進校園，呈現台語的說唱藝術與韻律美感。

藝童弄獅打鼓 -109中區文化體驗

國立彰化生活美學館-iMedia

國立彰化生活美學館主辦文化部109年中區文化體驗教育，彰化縣南彰化生活美學協會規劃"藝童弄獅打鼓"，由林忠源、劉妙芳、曾翊維三位藝師授課，與彰化縣二水國小合作，讓學生在課堂上就能體驗藝術的美好，進行藝術創作與演出。雖然是傳統民間藝術的學習課程，但並不拘泥於傳統的舞獅及演奏形式，藉由創新、創意展現傳統文化的精神。

~110文化體驗教育計畫~郭姝吟~捕風捉影

國立臺南生活美學館影音頻道

透過此課程引導學生透過觀察，更深入的體驗聲音、光線與生活周遭的細節，啟發學生自學、審美與想像的能力，並透過“光之響砲”裝置、聲音互動與環繞程式，理解聲音（聲波）與影像（光波）的連動與變化性，理解聲音在生活與科技上的運用與當代世界潮流。體驗課程的標題“捕風捉影”與“光之響砲”(Canon lumière)裝置，在音樂與藝術史上的對話與關係，於體驗課程中：對學生眼神的觀察與注視、回饋與提問、回家自學能力、“捕風捉影”音樂會的呈現，察覺學生們的反應…等。

09B薑母鴨-辛卯秋冬雜詩之二-林緝熙

國立臺灣文學館
作者：林緝熙（1887-1962），嘉義人。〈辛卯秋冬雜詩之二〉：微軀秋後最驚風，十月綿衣苦未縫。燉得隔年紅面鴨，茶油薑酒補三冬。南光調／買湘瑩吟唱。「薑母鴨」的材料是薑母和鴨，薑母就是老薑，鴨以公的紅面鴨為多。製作時，先用油炒鴨塊和老薑，再加入米酒、中藥材，加水燉煮而成。漢人社會有「藥食同源，醫廚相通」的觀念，形成食補文化，在秋冬時節，氣溫驟降之時，常以薑母鴨或是燒酒雞進補暖身，這是臺灣特有的庶民料理。如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意等相關資訊，可參考國立臺灣文學館出版，臺詩兒童繪本5《宴享醍醐味》。

詠荏藝術咖啡空間-構築-空間覓境（立體造形設計)(宜蘭縣羅東鎮羅東國小、宜蘭縣冬山鄉清溝國小)

搬戲寫臺灣─臺灣閩南語演藝推廣計畫：《大勇俠》台語俗語

藝童弄獅打鼓 -109中區文化體驗

《新編賴和全集》線上新書發表會 3

~110文化體驗教育計畫~郭姝吟~捕風捉影

性別平權教我們的事-「運動中的女性-探索明天」講座/蔡宜文講師

文薈獎人物--魏廷亘

09B薑母鴨-辛卯秋冬雜詩之二-林緝熙