文化部-iMedia

～108年文化體驗教育計畫～榫卯工坊「小小榫卯學問大」

國立臺南生活美學館影音頻道

～108年文化體驗教育計畫～藉基礎木作及榫卯工法的文化體驗，傳承、推廣王永源師傅的工藝與工法，帶領學生明白傳統匠師的艱辛、府城特色神轎產業的概況，並讓學生瞭解傳統工藝及文化實是可活用、可玩賞的一門藝術。

牛頭司企業社-與牛同行—穿越牛墟文化行旅(宜蘭縣壯圍鄉古亭國小)

國立新竹生活美學館

耕牛入校園，帶領學生實際操作與體驗，以牛墟文化及耕牛循環農法的內涵進行課程設計，透過重現牛墟文化的內涵—摸壽、試步、考車、試犁，讓學生理解過去農業社會的共同記憶與文化，鑑古知今，更認識臺灣的土地與歷史，產生認同。

109年「璞玉發光-全國藝術行銷活動」璞玉獎林庭立 (十分鐘版)

國立新竹生活美學館

標題中的「藍圖」除了有傳統建築藍圖的意義之外，亦蘊含對未來的構想與計畫，作者試圖編造與保藏的回憶，是為了回溯生命最璀璨的原點，由那裡重新建築邁向未來。不間斷的用熟悉的「媒材」、「影像」造句，搭架對「家」的「記憶」與「想像的藍圖」。

~110文化體驗教育計畫~王瑞亨~(消失的場域) 物件的再製與保存

國立臺南生活美學館影音頻道
探索校園空間變遷與地方發展的關係，讓學生理解自身文化與在地文化締結的重要性，並藉由學生的物件撿拾，探究物生產的本質與對於物主的意義，培養學生觀察物件的能力，同時反思當代物質生產與永續的議題，藉由自己找到的物件進行物件解析與創作文本的寫作，並學習借物敘事的創作策略，以及物件保存或修復的創作手法，最後透過所有同學藝術創作的作品整合，回應求知與學習、在地歷史與生活文化觀，講述學生們集體的時代表述，並藉由共構作品的過程，體驗傳統社會中共好文化的深層內涵。

99年度重要傳統藝術暨文化資產保存技術保存者介紹及授證過程典禮紀念光碟

文化部文化資產局

2010 年文化建設委員會指定重要傳統藝術保存者、保存團體及保存技術保存者，共計8 位之藝術成就介紹，分別為南管音樂、南管戲曲、布農族音樂PASIBUTBUT、客家八音、竹編工藝、漆工藝等6 項重要傳統藝術，及交趾陶修復技術、石滬修造技術等2 項保存技術之保存者暨保存團體。

09B許南英-臺灣竹枝詞十首之九

國立臺灣文學館

作者：許南英（1855-1917），臺南人。〈臺灣竹枝詞十首之九〉：冬至家家作粉彈，兒童不睡到更闌。巧將糯米為龍鳳，明日鄰家共借看。鄭煌榮編曲／買湘瑩吟唱。如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意等相關資訊，可參考國立臺灣文學館出版，《貓奴容鼾睡：臺詩兒童繪本3》，第17、25頁。