文化部-iMedia

108年「璞玉發光-全國藝術行銷活動」璞玉獎林芷吟 (三分鐘版)

國立新竹生活美學館

創作者想要再現當下所走過的景物，把腦中彌留的想像情感，從記憶中提取出來並承載到版畫中，版畫在製作的過程中慢慢形成一種感知空間的建築場景，於是漸漸感知到自身與環境的對話。

110年「璞玉發光-全國藝術行銷活動」璞玉獎林庭如 (十分鐘版)

國立新竹生活美學館

微光，微小的能量，或還在發展中的能量。其存在於每個個體之中，獨特到無法用單一名詞去形容並定義它。或許多數人認為自己一輩子都無法發光，只能活在現實的恐懼之下，但它的光芒一直都存在著，只是被社會集體價值所遮蔽而不被看見。但只要你相信它，找回它，它的光亮就能照破一切框架！從身體由內而外地照耀出來！

110年「璞玉發光-全國藝術行銷活動」璞玉獎陳禾云(十分鐘版)

國立新竹生活美學館

《未定的棲地島》系列靈感來自於參與民俗活動「乞龜」的經驗，透過龜形意象隱喻生命中的過渡樣態，無論是棲地間的轉換，擺盪海洋與陸地，還是從信仰角度觀想，塵俗與上蒼，「龜」的角色就像擺渡人，在不同場域、時空穿梭位移，藉由生態棲地與龜祭信仰，映照處於中介、模糊、未定的感受。

10年「璞玉發光-全國藝術行銷活動」璞玉獎洪俊銘(十分鐘版)

國立新竹生活美學館

沒有複雜的想法，也不喜運用刻意或浮誇的鋪陳，只想直接的表現感受到的時刻。不論是被遺忘的或是經過時間洗鍊過的「人」、「事」、「物」、「記憶」都是我在尋找的主題，而將其消化焠鍊後，再度讓這些美麗的瞬間重現在畫布上。

～109年文化體驗教育計畫～海漂實驗工作室｜海漂島嶼藝術體驗計畫

國立臺南生活美學館影音頻道

將孩子們的視野從課本、教室裡，帶到貼近海洋、島嶼，其實大自然就是活生生的課本。透過認識海龜生態親近海洋，實際模擬海龜上岸並發現海洋垃圾，觀察海洋汙染對生態造成的問題；帶領同學拾起不屬於海洋的垃圾，並由垃圾分類中教導各類型海洋廢棄物適合改造的方向及創意發想。

~110文化體驗教育計畫~郭姝吟~捕風捉影

國立臺南生活美學館影音頻道
透過此課程引導學生透過觀察，更深入的體驗聲音、光線與生活周遭的細節，啟發學生自學、審美與想像的能力，並透過“光之響砲”裝置、聲音互動與環繞程式，理解聲音（聲波）與影像（光波）的連動與變化性，理解聲音在生活與科技上的運用與當代世界潮流。體驗課程的標題“捕風捉影”與“光之響砲”(Canon lumière)裝置，在音樂與藝術史上的對話與關係，於體驗課程中：對學生眼神的觀察與注視、回饋與提問、回家自學能力、“捕風捉影”音樂會的呈現，察覺學生們的反應…等。