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客家頌
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客家頌

  • 臺灣音樂館
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法務部推動友善接納環境宣導影片「偏見，讓他們不敢求助」
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法務部推動友善接納環境宣導影片「偏見，讓他們不敢求助」

  • 國立中正紀念堂數位影音
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黃重光口述歷史短片(台語字幕)
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黃重光口述歷史短片(台語字幕)

  • 國家人權博物館
  • 1941年佇臺中塗城出世 1963年6月17日，因為牽涉「臺灣獨立自治聯盟江炳興等案」 佇鳳山陸軍步兵學校予逮捕 1965年5月12日，予以「陰謀以非法之方法顛覆政府」罪名判有期徒刑五年，褫奪公權五年 1968年6月17日，刑滿釋放，實際關押五年
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114年文化體驗教育計畫-日常即舞台-阮劇團
00:03:17

114年文化體驗教育計畫-日常即舞台-阮劇團

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-日常即舞台-阮劇團 合作學校：嘉義縣隙頂國小、嘉義縣龍港國小 課程內容：為中低年級的孩子們設計一套以「肢體感官」與「生活文化」為基礎的學習歷程。戲劇不僅是一種藝術表達形式，更是一種能引導孩子主動探索、覺察並詮釋自身經驗的學習方式。透過模仿、角色扮演與即興創作等戲劇手法，孩子將學會以身體為媒介，感知並理解地方的生活樣貌，從而培養觀察日常文化細節的能力與在地認同。
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114年文化體驗教育計畫-詩與舞，詩與我-自我覺察與表達計畫-勾勾手合作社兒童劇場
00:03:20

114年文化體驗教育計畫-詩與舞，詩與我-自我覺察與表達計畫-勾勾手合作社兒童劇場

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-詩與舞，詩與我-自我覺察與表達計畫-勾勾手合作社兒童劇場 合作學校：臺南市沙崙高中、臺南市南化國中 課程內容：課程以肢體與文學的討論為主，帶學生一起閱讀聶魯達的詩集《疑問集》裡的詩句，讓學生從肢體帶入情境，回想自己的生活經驗，以及身體對大自然的感知，並且將感受化為肢體，結合文字訴說自我。
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114年文化體驗教育計畫-水袖的喜怒哀樂-奇巧劇團
00:03:32

114年文化體驗教育計畫-水袖的喜怒哀樂-奇巧劇團

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-水袖的喜怒哀樂-奇巧劇團 合作學校：高雄市鼎金國小、高雄市五福國小 課程內容：本課程將透過生活中的事件及物件，帶領孩子們理解戲曲表演特性，從對自身情緒「喜、怒、哀、樂」的情緒認知、情感表達為基礎，融合戲曲水袖「拋、接、抖、甩」等表演技巧，加深孩子們對戲曲的興趣與理解；同時在實地操作及練習的過程中，用顏色、聲音、動作練習生活的情緒表達，引導孩子們分享自己的心情及想法，共同發展創作水袖表演小品，從中獲得成就感及富有生活樂趣的戲曲文化體驗。
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114年文化體驗教育計畫-把耳朵貼在牆壁上-聲音文化推廣與自製樂器計畫-黃品尹
00:03:04

114年文化體驗教育計畫-把耳朵貼在牆壁上-聲音文化推廣與自製樂器計畫-黃品尹

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-把耳朵貼在牆壁上-聲音文化推廣與自製樂器計畫-黃品尹 合作學校：臺南市文賢國中、臺南市安南國中 課程內容：噪音箱（Noise box）是一種自製樂器，主結構為共鳴的箱子、接觸式麥克風，其他部分則依照創作者喜好改變，製作上充滿自由度，具有高度可塑性。課程不只側重手作也關注創意與開發，以日常方便取得與易改造的材料，引導學生在實驗過程中培養聽覺感知，思考自己想要的聲音，鼓勵學生發展自己的聲音語言，享受一場屬於耳朵的冒險旅程。
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114年文化體驗教育計畫-會說話的房子-洋樓造型陶盤與紋飾創作-2-浯作有限公司
00:03:06

114年文化體驗教育計畫-會說話的房子-洋樓造型陶盤與紋飾創作-2-浯作有限公司

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-會說話的房子-洋樓造型陶盤與紋飾創作-2-浯作有限公司 合作學校：金門縣金寧國中、金門縣金湖國中 課程說明：金門洋樓承載著僑鄉文化的記憶，清末民初，出洋客們（離開金門到南洋工作的人）遠赴南洋經商（落番），將賺取的財富帶回家鄉，建造融合閩南與西洋風格的洋樓，匠師將象徵傳統中國的吉祥語彙，混雜西方殖民建築的裝飾元素，閱讀洋樓的造型與浮雕，彷彿在看一個時代的故事。本次課程帶領學生瞭解金門的僑鄉文化與洋樓之間的關係，觀察洋樓上的浮雕紋飾與解說意涵，結合了在地文化、工藝與個人創意，能讓學生更深刻地感受洋樓的文化內涵。
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