文化部-iMedia

樂器演奏示範─定音鼓 Timpani

NTSO線上音樂廳
定音鼓 Timpani 演奏者：林育珊（國立臺灣交響樂團團員）示範曲目：羅伯特．穆欽斯基：三個定音鼓的三種設計III，片段 Robert Muczynski: Three Designs for Three Timpani III, excerpt 定音鼓是敲擊樂器中最重要的樂器，其結構是以銅製成半圓球形（深鍋狀）的鼓身，鼓面張以鼓膜，它兼具敲擊與定音樂器的功能，是可定音高或為膜鳴的敲擊樂器。鼓面直徑的大小影響定音鼓的音高；直徑越小音越高。鼓身下方裝有踏板，用以調整鼓膜張力，鼓面週邊設有環框及可轉動的螺栓，螺栓的螺絲可鬆可緊，用來調整鼓面張力，鼓膜張力緊則音高，鼓膜張力鬆則音低。因此，定音鼓的音高（或音準）由鼓面直徑大小及鼓膜張力的鬆緊來決定。定音鼓從古代戰爭用的戰鼓演變而來。它的外型猶如一個非常大的鍋子，是用銅鑄造成的半球體。上面有一層以獸皮或塑膠薄膜做成的鼓面。在打擊樂器中是除了琴類以外可以改變音高的鼓類樂器。是交響樂團中最重要的打擊樂器。定音鼓的構造，主要有：鼓面、鼓身與踏板。定音鼓的發聲原理為，演奏者手持鼓棒敲擊鼓面，發出聲音，並透過腳踏裝置，調節鼓皮鬆緊，改變聲音高低。

奇點劇團-「變身!!我的小小英雄」戲劇角色扮演體驗(新竹縣竹北市興隆國小)

國立新竹生活美學館

以國小中年級生(3、4年級)為教學對象，課程特色：從觀賞現場兒童劇演出到戲劇創作引導、角色設計與實踐戲劇演出體驗，來協助學童發揮創意，並訓練聲音、肢體、邏輯組成、自我認知。

【111年中區文化體驗】新和興總團_AR迷宮戲歌仔

國立彰化生活美學館-iMedia

歌仔戲走過百年歲月，是最能代表本土文化的傳統藝術，本課程將傳統歌仔戲與AR跨域結合，讓學生能對傳統歌仔戲產生興趣，進而演出自己的作品，在實作體驗過程中，學生能共創、認識數位藝術與傳統歌仔戲。經由課程規劃，讓學生善用3C產品，結合歌仔戲粉墨登場實作，將數位藝術教育融入校園課程，融合了科技、戲劇、舞蹈、本土語言(台語)、音樂表演藝術，藉由AR技術學生能專注體驗與探索歌仔戲的表現方式，引發學習動機，感受到科技藝術與生活相互成就的效應。

～109年文化體驗教育計畫～郭玲君｜木目鑲 in‧17相印

國立臺南生活美學館影音頻道

走訪台南古城寺廟、帶學生認識傳統木雕工藝-茄冬入石柳的歷史淵源以及傳統工藝之運用。以17歲為兩代共同主題，創造出世代之間共同的話題。運用戲劇習式以及口述歷史方式，引導學生運用自己及長輩17歲時所熟悉的日常用品，運用繪畫構圖做藝術符號之轉化。將繪畫構圖製成茄冬入石柳之工藝作品，並進行成果展出。

樂器演奏示範─定音鼓 Timpani

謝里法-臺灣文學拾光

我的旅行紀錄與分享／蔡世鴻

農藝芎林-我們的故事10807

偶偶偶劇團-物品劇場體驗-布可思意

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