文化部-iMedia

《思鄉懷國：海外臺灣人運動文獻選輯》新書分享會

國立中正紀念堂數位影音

本處於111年12月30日出版《思鄉懷國：海外臺灣人運動文獻選輯》專書，適為刑法一百條廢除屆滿30年有關臺灣民主發展歷史事件留下重要紀錄。本場活動邀請新書主編群就書中有關海外臺灣人運動不同路線、面向以及歷史意義進行介紹、心得交流分享，期望透過相關介紹分享研究成果、閱讀推廣，深化民眾民主人權公民意識。主持人：許文堂教授/中央研究院近代史研究所退休副研究員與談人：何義麟教授/臺北教育大學台灣文化研究所教授、本書主編許維德教授/陽明交通大學客家文化學院人文社會學系副教授、本書主編

「第五屆臺灣青年陶藝獎」評審活動紀實

國立臺灣工藝研究發展中心影音平臺
「臺灣青年陶藝獎暨雙年展」是鼓勵青年從事陶瓷藝術的研究與創作，提供創作者勇於發揮創意與互相觀摩的一個平台，隨著時間的推移，從競獎的過程中能看見新技術應用和當代議題的發聲，忠實展現新一輩陶藝世代的真實風貌。疫情自2020年初起擴散，讓許多陶藝家必須放緩創作節奏，在圍閉限縮的島嶼時光中蟄伏、傾聽，思考如何從沉潛中脫胎，再向前而行。從作品的起伏間，能看見含藏著的意志和情緒凝結，感受其看似無規則的邏輯、因囿於侷促中的灑脫、以及突破界線後的收斂。年輕的創作者們憑著新到手的技藝與翻騰不止的主觀陳述，用「陶瓷」為媒介，傳輸個人雛態，此番「脫胎」絕非出塵凡脫，而是坦誠流淌、擁抱眾生，定讓觀者難以澹然視之。

06A花生糖-飴-葉際唐

國立臺灣文學館

作者：葉際唐（1876-1944），新竹人。〈飴〉：麥採新芽桂比香，花生添入異尋常。老饕有齒都搖落，不怕膠牙也一嘗。鄭煌榮作曲／謝聖棻吟唱。「飴糖」是用小麥、糯米製成的糖漿或軟糖。將發芽的小麥與蒸熟的糯米，加水進行糖化作用，經過濾、熬煮後，便可煉製為麥芽膏。一般麥芽膏直接裹在竹籤上，像棒棒糖一般。也有人把酸梅包在麥芽糖裡，做成酸梅糖。也有人加入花生、桂圓，做成新港飴。還有人拿來當酥餅的內餡，做成太陽餅。如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意等相關資訊，可參考國立臺灣文學館出版，臺詩兒童繪本5《宴享醍醐味》。

02.胡殿鵬-次楊草仙先生詠鄭王梅

國立臺灣文學館

胡殿鵬〈次楊草仙先生詠鄭王梅〉：正氣留天地，寒梅海國栽。英魂獨來往，今古向人開。鹿港調／曾明怡吟唱如欲進一步瞭解這首詩的題解、作者、註釋等相關資訊，可參考國立臺灣文學館出版《臺灣漢詩三百首》上冊，第329頁。

『從miao聲 –職人的動物召喚術』館藏數位圖像應用展

國立歷史博物館-iMedia

本展覽精選國立歷史博物館館藏動物圖像為元素，以現今社會家中新霸主「貓」為主角，邀請10位職人以不同的工藝技術串連史博館文物的古今對話，一同召喚豐富的動物館藏圖像，並感受藏品數位化圖像轉譯之細膩的傳承與創造。傳統工藝作為生活使用，如同館藏《漢白虎瓦當拓本》將白虎印製在瓦當上保護屋簷，歷史文物透過影像紀錄留下當時的文化價值，職人們延伸物件的美感與深遠意涵，以實體物件乘載過去與當代職人的手與心，運用館藏圖像回望其具有「守護」意味的文化脈絡，並拉近歷史博物館館藏文物與大眾的距離。

寶島長春圖 Formosa Evergreen Scroll

國立歷史博物館-iMedia

國立歷史博物館所典藏的《寶島長春圖》，為1981年邀集藝壇前輩、青壯等11位畫家共同合作、描繪臺灣風光的長卷鉅作， 2018年應文化部「臺灣行卷－博物館示範計畫」製作本片，邀請5位參與此畫繪製的畫家再度聚首，憶述當年構思、合作、繪製的點滴，共睹30餘年前的筆墨風華。 In 1981, the NMH proposed commissioning a large-scale landscape painting to showcase the Island's majestic landscapes, modern developments, folk customs, and traditions. Ten renowned ink wash painters across different generations and based in Taiwan at that time were invited to work on the project. The artists then took on different sections of the Scroll and collectively completed “Formosa Evergreen. ”

～108年文化體驗教育計畫～薪傳兒童舞團「魚我共舞」

國立臺南生活美學館影音頻道

～108年文化體驗教育計畫～從尊重生命、珍愛大自然的概念出發，透過引導，學生們除享受肢體創作的樂趣外，同時也能關注生活環境、瞭解海洋生態的危機，進而在分組討論中充分發揮想像力與創意性，去發現問題、解決問題!翻轉教育，讓教育成為有感的學習歷程，讓孩子們擁有尊重生命、珍愛大自然的態度!