文化部-iMedia

尋訪與解密-桃園山地治安指揮所(長片)

國家人權博物館

1950年到1960年期間，威權政府為了確保全台山地治安，在入山隘口處，設置「山地治安指揮所」，並派駐軍警，以有效控制山地鄉及原住民部落，最盛時期全台共有12處。而臺灣許多原住民族的白色恐怖政治受難者、家屬或部落族人，都提及曾遭遇山地治安指揮所的監控與偵查，甚至是逮捕。山地治安指揮所建置的目地，與對部落產生的影響有多大？國家人權博物館與原文會合作，由瓦歷斯諾幹尋訪到位桃園大溪兩處的山地治安指揮所，試圖透過深度訪談及拍攝，帶領觀眾更進一步的了解白色恐怖時期，原住民族地區的處境。

黃重光口述歷史影像

國家人權博物館
據影像紀錄內容，黃重光，1941年出生於臺中塗城，自小受家庭影響信仰基督教，他覺得這讓他後來被捕、關押時稍微擁有心靈上的依靠。黃重光就讀塗城國校期間，與江炳興同班，雖然初中就讀不同學校，但仍會一起通勤上學。黃重光1960年臺中高工電子科畢業後，經校長引薦，北上任職於台灣電力公司。1961年入伍，後來被選派至高雄鳳山的陸軍士官學校受訓。當時，江炳興就讀於陸軍軍官學校，兩間學校距離不遠，兩人時常見面，黃重光也經由江炳興介紹，認識了陳新吉、吳俊輝等人。1962年春節，黃重光邀請包含這幾位在內的朋友們到自己家裡吃飯，他受訪時回憶，「純粹是因為我已經畢業了，在電力公司工作、有薪水，我的朋友都還在唸書啊。想說過年，我就請大家同學聚餐，純粹是聚餐，沒有什麼政治目的。」 1963年6月，江炳興邀請黃重光參加陸軍軍官學校6月16日校慶的懇親餐會，但黃重光那天抵達後卻找不到江炳興，只能先行離開。他後來才知道，那天江炳興早已被捕。17日上午，黃重光如常上學，但校方「一大早就叫我去，問我認不認識江炳興，我說認識，然後就把我送去禁閉室。」隔天就直接被帶去搭火車到臺北，移送調查局三張犁招待所（第一留質室）訊問。他說儘管自己沒有被刑求，但調查人員透過言語製造恐慌、誘導供詞，讓他擔心自己若沒有照說照做，會對家人造成不利。偵訊報告中，黃重光被認為受江炳興影響而參與「臺灣獨立自治聯盟」，而他1962年春節請客的聚餐，被視為討論反政府組織的集會。1964年6月，他被移送臺灣警備總司令部軍法處看守所（青島東路3號），數週後移送至位於西寧南路上的警備總部保安處看守所（東本願寺）訊問一週，再移送警備總部保安處六張犁看守所重新訊問。之後又移送回到青島東路軍法處看守所，等待宣判。1965年5月12日，黃重光被以「陰謀以非法之方法顛覆政府」罪名，判處有期徒刑五年，褫奪公權五年。雖曾聲請覆判，但結果維持原判。判決確定後，黃重光被調到洗衣工場擔任外役。1967年移送警備總部軍法處看守所安坑分所，曾被分配到接見室負責記錄面會談話的工作，至1968年6月17日刑滿開釋。因為被捕前尚未服滿兩年兵役，他被分發到馬祖東引繼續當兵，1970年退伍後，輾轉找到日商公司的業務職，工作時透過介紹認識了謝秀香女士，1972年兩人結婚後，於謝女士家鄉高雄協助親戚經營砂石工作，1978年自營咖啡廳，時常招待獄友或黨外人士在此聚會、舉辦活動，也曾經協助過《美麗島》雜誌社社務。2005年退休，黃重光夫婦回到塗城並投入教會。2015年接受臺中市文化資產管理中心訪談，訪談稿收錄於《因為黑暗，所以我們穿越》。2022-2023年接受人權館訪談及影像拍攝。 2019年5月30日，促進轉型正義委員會公告撤銷其有罪判決。

藝童弄獅打鼓 -109中區文化體驗

國立彰化生活美學館-iMedia

國立彰化生活美學館主辦文化部109年中區文化體驗教育，彰化縣南彰化生活美學協會規劃"藝童弄獅打鼓"，由林忠源、劉妙芳、曾翊維三位藝師授課，與彰化縣二水國小合作，讓學生在課堂上就能體驗藝術的美好，進行藝術創作與演出。雖然是傳統民間藝術的學習課程，但並不拘泥於傳統的舞獅及演奏形式，藉由創新、創意展現傳統文化的精神。

【110年中區文化體驗】植物花葉資源再利用

國立彰化生活美學館-iMedia

本計畫課程採解說、觀察與實作方式進行，藉由植物之美的體驗過程，增進學生對自然環境、文化背景的認識，從文化體驗教育讓孩子對藝術文化有感知，啟發孩子對藝文的興趣，強調「體驗」和「感受」，讓孩子感受到文化與藝術之美，成為親近藝術及大自然的人。實作部分讓學生發揮創意設計，運用不同的根、莖、果實、果皮、花、葉、幹材、樹皮等材料創作獨具特色的的作品並永遠留住植物花葉之美。

~110文化體驗教育計畫~飛馬文化聚場~藝光之旅-高校夢想號推廣計畫

國立臺南生活美學館影音頻道

課程秉持「做中學」的精神引導學生，並透過以「學生為主體」以及「即興創作」的表演體驗課，帶領學生探索自我夢想的建構及與己生活相關的議題，進而引導自發性創作，體悟表演藝術之內涵。運用表演藝術「群體性」與「交流性」之特質，建構表演體驗活動，期待透過課程之體驗，培養團隊合作之精神與啟發多元學習潛能。

～107年文化體驗教育計畫～張文慧「玩戲話童年」

國立臺南生活美學館影音頻道

～107年文化體驗教育計畫～藉由加強肢體訓練、聲音表情開發、體驗活動等課程安排，讓學生進行肢體創作及聲音表現，並以童話故事延伸創作，將學生成果即興演出。

《陪伴彼此，走得更遠：給照顧者的文學處方》：〈小姐，謝謝妳〉（蔡怡著）

尋訪與解密-桃園山地治安指揮所(長片)

黃重光口述歷史影像

舞采高峰躍動世界 ─ 賴秀峰

藝童弄獅打鼓 -109中區文化體驗

【110年中區文化體驗】植物花葉資源再利用

~110文化體驗教育計畫~飛馬文化聚場~藝光之旅-高校夢想號推廣計畫

～107年文化體驗教育計畫～張文慧「玩戲話童年」

《陪伴彼此，走得更遠：給照顧者的文學處方》：〈小姐，謝謝妳〉（蔡怡著）

尋訪與解密-桃園山地治安指揮所(長片)

黃重光口述歷史影像

舞采高峰 躍動世界 ─ 賴秀峰

藝童弄獅打鼓 -109中區文化體驗

【110年中區文化體驗】植物花葉資源再利用

~110文化體驗教育計畫~飛馬文化聚場~藝光之旅-高校夢想號 推廣計畫

～107年文化體驗教育計畫～張文慧「 玩戲話童年」

舞采高峰躍動世界 ─ 賴秀峰

~110文化體驗教育計畫~飛馬文化聚場~藝光之旅-高校夢想號推廣計畫

～107年文化體驗教育計畫～張文慧「玩戲話童年」