文化部-iMedia

聚場文化有限公司-螢橋優遊－在地故事行動計畫(臺北市中正區螢橋國小)

國立新竹生活美學館
規劃校內與校外混和體驗課程，內容包含： 1由專家教師帶領學生以小學生公民論壇的形式，認識不同層面的社區，從不同時空、不同人物的視角來關注社區，共構出學生對於社區的看法與見解。 2.城南具有豐厚的文藝基礎，透過在地故事繪本的引導，帶領學生認識地方故事與議題的轉化技巧，並實際試做出自己的繪本故事小書。 3.城南之聲小探員，透過地圖資訊與實境解謎的認識，讓同學規劃出城南的聲音地景路線和地圖，並實際走訪現地進行聲音採集，最後完成獨特的在地聲音敘事文本。

財團法人台灣文學發展基金會-尋見城南，走讀共學(臺北市中正區河堤國小)

國立新竹生活美學館

以國小1-3年級為體驗對象，認識城南在地人文環境，從紀州庵文學森林古蹟為主體擴散到整個城南街區，以繪本《寵物離家記》作為文化體驗教育之教案發展的橋樑，以「認識在地」、「閱讀」及「美感覺察」做為學習重點，引導學生們利用《寵物離家記》完成一場小呈現。

複象公場-《偶發齊想》創造性戲劇工作坊與實地觀賞演出(桃園市新屋區頭洲國小)

國立新竹生活美學館

1. 認識戲劇的說故事的方式、角色的運用，並連結到生活中的與戲劇相關聯之事務。 2. 以身體作為偶的想像力練習與讓小朋友以日常生活常見之物品創作出自己的「物件偶」。 3. 團隊合作討論將既有的劇本以填空的方式再次創作，讓小朋友試著自己說故事與建立角色。 4. 課程心得分享、分組呈現，實地練習用自己做的偶與劇本將故事演出來。 5. 帶領小朋友至劇場實際參訪與觀看演出《遠方》，讓小朋友與藝術家對談以及了解幕前幕後之工作。

奇點劇團-「變身!!我的小小英雄」戲劇角色扮演體驗(新竹縣竹北市興隆國小)

國立新竹生活美學館

以國小中年級生(3、4年級)為教學對象，課程特色：從觀賞現場兒童劇演出到戲劇創作引導、角色設計與實踐戲劇演出體驗，來協助學童發揮創意，並訓練聲音、肢體、邏輯組成、自我認知。

愛理文創工作室-美人茶香見學趣－客家茶文化及茶桌遊體驗教育(苗栗縣頭份鎮斗煥國小)

國立新竹生活美學館

體驗內容除了茶園採茶製茶體驗外，希望進而藉著探討周遭生活隨手可得的茶飲料成分，從生活習慣中傳輸有機種植茶樹的觀念，了解茶園生態環境的營造，乃至茶企業的推廣及經營。也藉由茶文化桌上遊戲的啟發，在遊戲中對製茶及客家特色茶的製程有更深刻的認識，提升對在地特色茶產的品味與享受，進而珍惜家鄉物產及人文的美好，讓茶文化向下扎根。

張瑋倫-435ART LAB X KID -藝術家的森林學堂(新北市北投區中正高中)

國立新竹生活美學館

規劃校內及校外混合體驗課程，邀請學生們以「參與式藝術協作」的概念，透過「藝術家工作室體驗」、「藝術家面對面」、「藝術家工作坊」三向度、脈絡化的課程設計，導入「社會參與藝術」的工作情境，體驗從問題意識思考、設定主題、共同討論、協作的創作歷程。

聚場文化有限公司-螢橋優遊－在地故事行動計畫(臺北市中正區螢橋國小)

藍雪茹-體驗舞蹈 . 體會生活(新北市板橋區板橋國小)

財團法人台灣文學發展基金會-尋見城南，走讀共學(臺北市中正區河堤國小)

複象公場-《偶發齊想》創造性戲劇工作坊與實地觀賞演出(桃園市新屋區頭洲國小)

奇點劇團-「變身!!我的小小英雄」戲劇角色扮演體驗(新竹縣竹北市興隆國小)

愛理文創工作室-美人茶香見學趣－客家茶文化及茶桌遊體驗教育(苗栗縣頭份鎮斗煥國小)

張瑋倫-435ART LAB X KID -藝術家的森林學堂(新北市北投區中正高中)

偶偶偶劇團-物品劇場體驗-布可思意