文化部-iMedia

～109年文化體驗教育計畫～五林園藝有限公司｜療育景觀美學教育計畫

國立臺南生活美學館影音頻道

介紹東西方庭園園藝之美，並讓學生手作桌上微景觀，讓美學教育深耕日常生活。第一週：認識東方式景觀與創作第二週：建構東方式水底微景觀第三週：認識西方式造景之風格第四週：建構西方式水底微景觀每週課程最後安排學生自行攝影紀錄。

～109年文化體驗教育計畫～薪傳兒童舞團｜點線面的遊戲

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以點、線、面做為課程架構，透過點、線、面各自不同的發想帶入肢體創作，同時運用音樂節奏與彈力鬆緊帶，將每一種特性所具有的含義，透過肢體呈現合作、創意，讓點、線、面成為3D立體空間的延伸；同時學習自發、互動及共好的正確態度。

～109年文化體驗教育計畫～高雄市傳統戲曲協會｜歌仔戲之美

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以戲帶課引發學生興趣，並將融入故事情節，進而引導學生認識歌仔戲歷史及基本功。透過唱、作，來認識歌仔戲優美身段，曲調之教學，讓學童能夠體驗「歌仔戲」魅力。利用說、唸的台詞演練，讓學生學習歌仔戲的口吻。透過校外教學體驗，讓學生能夠完整了解歌仔戲從上妝、穿戲服，到正式演出的過程。

～109年文化體驗教育計畫～南熠樂集｜樂閱聲響－繪本音樂劇場創作體驗計畫

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以繪本故事作為文本，融入「人權與生活實踐」的課程主題，讓孩子應用各種擬聲技巧、電子聲響及樂器旋律詮釋故事中的情節與人物情緒，同時可體驗音樂元素的創作表達方式，並與自身的情緒經驗作聯結。

～109年文化體驗教育計畫～海漂實驗工作室｜海漂島嶼藝術體驗計畫

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將孩子們的視野從課本、教室裡，帶到貼近海洋、島嶼，其實大自然就是活生生的課本。透過認識海龜生態親近海洋，實際模擬海龜上岸並發現海洋垃圾，觀察海洋汙染對生態造成的問題；帶領同學拾起不屬於海洋的垃圾，並由垃圾分類中教導各類型海洋廢棄物適合改造的方向及創意發想。

～109年文化體驗教育計畫～魏子斌｜「移動，因為有夢」－以繪本《抵岸》探討多元文化議題

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以無文字繪本《抵岸》為創意發想的平面基底，引起學生學習興趣，再以戲劇技巧中代入、扮演、同理的特質塑造立體的空間及角色，讓學生擴展視野，看見移人選擇離鄉背井的兩難、因應困境展現的特質、能力及態度。

～109年文化體驗教育計畫～清華閣周祐名掌中劇團｜布袋戲的氣口

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為讓孩子們感受台語的魅力與培養閩南語說話的能力，規劃布袋戲體驗活動，啟發孩子們學習閩南語的興趣，用互動、引導式教學（包含：布袋戲介紹、口白唸詞、操偶等），讓孩子初步體驗布袋戲，感受傳統文化。

～109年文化體驗教育計畫～滯留島舞蹈劇場｜有礙藝無限

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本課程希望能夠推廣無障礙藝術進入校園，共同推廣文化平權、打造無障礙社會環境。認識共融藝術：藉由共融卡片桌遊、影片讓學生認知並探討無障礙藝術。邀請屏東障福中心＜愛表演劇團＞分享生命故事及藝術創作的經驗，讓學扮演障礙者，並透過肢體體驗各種環境下所產生出來的工作過程及成果。體驗在障礙者要舞動的過程跟方法。