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114年文化體驗教育計畫-詩與舞，詩與我-自我覺察與表達計畫-勾勾手合作社兒童劇場
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114年文化體驗教育計畫-詩與舞，詩與我-自我覺察與表達計畫-勾勾手合作社兒童劇場

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-詩與舞，詩與我-自我覺察與表達計畫-勾勾手合作社兒童劇場 合作學校：臺南市沙崙高中、臺南市南化國中 課程內容：課程以肢體與文學的討論為主，帶學生一起閱讀聶魯達的詩集《疑問集》裡的詩句，讓學生從肢體帶入情境，回想自己的生活經驗，以及身體對大自然的感知，並且將感受化為肢體，結合文字訴說自我。
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114年文化體驗教育計畫-永續韻舞小學堂-流域我來護-盧子涵
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114年文化體驗教育計畫-永續韻舞小學堂-流域我來護-盧子涵

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-永續韻舞小學堂-流域我來護-盧子涵 合作學校：高雄市英明國中、臺南市安平國中 課程內容：流域與都市發展及永續發展息息相關，本計畫以肢體表演及短影片拍攝方式，帶領國中生認識所屬地區的流域脈動。以「表演藝術、科技互動與公民行動」為主題，讓國中生透過肢體開發、影像創作，理解水資源的永續發展，引導學生在課程中觀察、感受身體的能量與脈動，連結到地區流域與流動。帶學生貼近家鄉的生活，透過數位影音學習，發展在地永續故事。
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114年文化體驗教育計畫-城事一番賞-欣賞、心賞與新賞-阿伯樂戲工場
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114年文化體驗教育計畫-城事一番賞-欣賞、心賞與新賞-阿伯樂戲工場

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-城事一番賞-欣賞、心賞與新賞-阿伯樂戲工場 合作學校：國立曾文農工、國立臺南第一高中 課程內容：戲劇融合感官、情感與創造力，促進學生對在地文化的認識與表達，結合「家鄉」與「欣賞他人」，藉由戲劇深化對自我與他人的理解與尊重，在戲劇活動中以趣味的方式學習到不同時期的在地歷史建築特色與風格差異。
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114年文化體驗教育計畫-日常即舞台-阮劇團
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114年文化體驗教育計畫-日常即舞台-阮劇團

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-日常即舞台-阮劇團 合作學校：嘉義縣隙頂國小、嘉義縣龍港國小 課程內容：為中低年級的孩子們設計一套以「肢體感官」與「生活文化」為基礎的學習歷程。戲劇不僅是一種藝術表達形式，更是一種能引導孩子主動探索、覺察並詮釋自身經驗的學習方式。透過模仿、角色扮演與即興創作等戲劇手法，孩子將學會以身體為媒介，感知並理解地方的生活樣貌，從而培養觀察日常文化細節的能力與在地認同。
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114年文化體驗教育計畫-字遊影間-逐格拾起文字裡的故事-福德隆劇場
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114年文化體驗教育計畫-字遊影間-逐格拾起文字裡的故事-福德隆劇場

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-字遊影間-逐格拾起文字裡的故事-福德隆劇場 合作學校：臺南市南新國中、臺南市復興國中 課程內容：本課程透過朗讀、討論與戲劇活動，引導學生進入文學的詩意世界，以鄭愁予的詩作《山鬼》為核心，由學生親自扮演當中的角色，體驗自己筆下詩句的情境與角色情緒，並製作成逐格動畫，將靜態文學轉化為戲劇遊戲與逐格動畫，讓文學與藝術產生對話。
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114年文化體驗教育計畫-盛載日常的文化器皿-金工器皿創作體驗-鍾宜庭
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114年文化體驗教育計畫-盛載日常的文化器皿-金工器皿創作體驗-鍾宜庭

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
  • 114年文化體驗教育計畫-盛載日常的文化器皿-金工器皿創作體驗-鍾宜庭 合作學校：澎湖縣將澳國中、澎湖縣七美國中 課程內容：引導學生認識器皿在人類歷史與日常生活中的意義，從古代青銅器的儀式象徵到現代生活中各類功能性物件，課程包含金屬工藝技術教學，讓學生體驗金屬在化學反應與高溫處理下的質地變化與成型過程，學習以金屬為媒材進行創作，結合觀察與設計思維，創作出具有文化連結與生活實用性的個人器皿作品。
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【114年青少年藝術探索培力營】藝探環境：美來演趣~玩表藝
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  • 國立彰化生活美學館-iMedia
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再生 Reborn
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  • 文化部文化資產局
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