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01由基隆坐火車赴臺北有山阻路今穿洞可通-唐贊袞
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01由基隆坐火車赴臺北有山阻路今穿洞可通-唐贊袞

  • 國立臺灣文學館
  • 作者:唐贊袞(1853-?),湖南人,光緒17年(1891)秋來臺。 〈由基隆坐火車赴臺北有山阻路今穿洞可通〉:天地為鑪劃劫灰,巨靈竟用五丁開。長房縮地山空鑿,海外飛車闢險來。 吳秀真吟唱|文人調 如欲進一步瞭解這首詩的作者、大意、鐵路小知識等相關資訊,可參考國立臺灣文學館出版,臺灣漢詩讀本《文明利器周天下》。 【大腦時間】 1.清代臺灣初期有一些搭火車的規定,等同於我們今天的「乘車須知」、「旅客運送契約」,哪一項可能不是清代的規定呢?(3) (1)乘客座位有分等級跟對應價格 (2)5歲內的兒童免票,5歲至10歲票價減半 (3)超過65歲可以買敬老票 (4)違反火車中途停車規定,可以處罰洋人司機 2.女詩人張李德和從西螺長途跋涉,要到臺北就讀國語學校第二附屬學校(今中山女高), 因為當時鐵道還沒全線通車,你覺得她要轉換哪幾種交通工具才能順利到達?(複選)(1、2、4) (1)火車 (2)臺車 (3)汽車 (4)肩轎 ※書籍內容勘誤說明: 頁13,大腦時間2,原載內容:「女詩人張李德和在1930年代從西螺長途跋涉,要到臺北就讀第三高等女學校」, 更正內容:「女詩人張李德和從西螺長途跋涉,要到臺北就讀國語學校第二附屬學校(今中山女高)」。 ※補充說明:張李德和大約在1907年3月入學,當時校名「臺北國語學校第二附屬學校」,她是進入技藝科就讀,1910年畢業。該校後來歷經多次更名:在1910年更名「臺灣總督府國語學校附屬女學校」,1919年又更名「臺灣公立臺北女子高級普通學校」,1922年更名「臺北州立臺北第三高等女學校」,1945年更名「臺灣省立臺北第二女子高級中學」,1967年更名「臺北市立中山女子高級中學」。(以上參考該校官網「校史沿革」所載。)
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三代織女-文化部重要傳統工藝賽德克族傳統織布保存者 張鳳英(Seta Bakan)作品展-短片
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三代織女-文化部重要傳統工藝賽德克族傳統織布保存者 張鳳英(Seta Bakan)作品展-短片

  • 國立彰化生活美學館-iMedia
  • 展覽名稱為「三代織女」,第一代外婆張玉英(Seta lban)是中原部落耆老,更是族人爭相請益的織布高手;第二代媽媽張貴珠(Bakan Nawi)早期投入市場,晚年決定扎根傳統推廣織布技藝;第三代張鳳英(Seta Bakan)的名字即是來自外婆及媽媽的組合,傳承的不僅是名字,還有織布的技藝及回憶。張鳳英將工作室名稱取為「英英工作坊」代表從玉英到鳳英的一脈相承,也代表著她對外婆的追思和感懷。 張鳳英從栽種苧麻、剝麻取纖、洗麻曬麻、捻線紡紗、煮麻漂白、礦植物染色、捲線成球,之後整經織布,從植物轉變成線材的每一道繁複工序,皆從零開始。賽德克族傳統織品最常見的顏色為白色、黑色和紅色。顏色的染劑來自最天然的山黃麻灰、九芎葉、薯榔塊根。傳統賽德克織布技法可區分為平織、浮織、斜紋織、菱形織、緯挑、經挑,其中puniri(經挑)技法是傳統織藝技法中最上乘的織布技術,步驟繁複多變,需要牢記圖案結構,專注使用挑花工具才能正確呈現織紋。 張貴珠、張鳳英母女為族群內碩果僅存之技藝保存者。每段布疋上的圖文呈現出不同的象徵意涵,菱形代表祖靈的眼睛,時刻庇佑族人;線條代表通往祖靈福地的彩虹橋;線條交叉表示族人間應團結;斜紋如山形及波浪代表族人世代生存的山與水等大自然環境。張鳳英表示:「賽德克族傳統織布工藝就是很好的生活美學的展現,我們將美的概念融入在織品、服飾、生活物品、家庭擺飾等,展現了美學,傳達了概念,也傳承了價值。」 張鳳英透過本次展覽呈現賽德克族女性從小到大與織布的關係,織布的形式呈現出不同功能,與賽德克族的祖靈信仰實踐Gaya及生活樣態息息相關。她在都會區、各大學相關系所、國中小學種子教師、原鄉部落裡傳習,她指出認真的學員是永續傳承的希望。她認為織布是開心的過程,幸福又溫暖,是思念外婆最好的方式。透過傳承先人的智慧,以織布的方式呈現賽德克族文化的結晶。
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2023年洪根深鼎廬藝動基地揭幕
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2023年洪根深鼎廬藝動基地揭幕

  • 國立臺南生活美學館影音頻道
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