文化部-iMedia

靈燦潛靜—黃圻文的心藝旅程

國立彰化生活美學館-iMedia

現代藝術家黃圻文首創「搖滾墨書」及「搖滾繪畫」，其抽象畫筆觸大膽豪放、配色多變鮮豔，但創作理念又受到老莊及禪學影響，充滿東方人文哲思。創作融合了詩性、墨性及音樂性，將旋律、節奏及氣韻貫穿於作品中，作品主題不但凸顯了後殖民時代第三世界靈域思感之美，且得以展現當代立足於在地並面對國際文化的思潮。本次展覽是黃圻文第六十六次個展，展出作品為近三年間的全新創作，期盼能讓觀賞者一同參與這場靈動燦爛的心靈冒險旅程，領略黃圻文美好豐盛的精神世界。

【110中區文化體驗】就愛線-風之舞校園裝置

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手撚線是一種古老原始的工藝，藉由控制力道與速度，從指尖體會手感與線材結構之間的關係，纖維成為紗線的過程中也充滿各種創作的機會與嘗試各種的可能，而透過編織過程能體會布料來之不易，反思日常生活中常見的舊衣布料是否能轉化成線材再利用，延續纖維的使用壽命，透過學生集體創作風之舞校園裝置藝術，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。

【110年中區文化體驗】影像劇場，互動超能力

國立彰化生活美學館-iMedia

本計畫融入「AR擴增實境」互動影像的創作方式，藉由生活環境取景進行穿越時空的謎題闖關之冒險劇情，融合拍攝、互動科技進行舞台創作，藉由引導孩子以日常生活敘事，激發故事想像，透過舞台設計、肢體表演與口語表達，進行分組共創之演出。課程以「創造性戲劇」開發學生肢體表現力，引導日常生活場景中之觀察，啟發敘事與想像力，藉由「AR擴增實境」的技術，實現腦海想像於科技影像中，且融入肢體表演，以劇場分工方式，增強溝通力，以及人際互動合作力，共同創作科技影像互動表演，並舉辦課程成果發表。

【110年中區文化體驗】眾神也封狂

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本計畫從文學出發，了解戲劇美學的運用，並帶學生學習團隊合作與思想的表達，運用許丙丁《小封神》小說與戲劇具象化感覺與想像並整理活動心得。讓同學透過文學中的角色扮演讓文學更貼近生活、親近自我，並藉此讓學生更了解自己的情緒變化以及與拉進他人的關係並學著同理他人。在課程中培養好奇心，發現並探索更多位發掘的事物，進而增加自信，讓青少年可以藉由戲劇的主觀與客觀的觀點觀察自己，並加上團隊合作的過程，以學習拿捏與他人關係以及自我的距離。

【110年中區文化體驗】縈繞指間金工

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本課程由台灣珠寶藝術創作者以在地方言台語「玩金工」作為發想，結合當代珠寶概念與複合媒材創作出發，帶領學生體驗手創美學。透過本課程，學生可以認識首飾金工，以了解基本的首飾珠寶與當代藝術之創作美學，結合手作練習與操作各種工具設備，變身為小小金工職人，更在指導下親自動手做出屬於自己的成品，這正是近年流行的「職人體驗之旅」；而在創作過程，讓學生不斷嘗試、發揮想像力，並未有過多的限制，使之建立自信心並從中成長。

【110年中區文化體驗】玻璃、玻璃好好玩

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本計畫希望利用有趣的課程解說，帶領學童進入玻璃工藝的世界，了解其起源、歷史與現代玻璃創作，認識玻璃主要成分矽砂，了解礦物與生活應用，並藉由文化體驗操作引發學童興趣與樂趣，將玻璃工藝藝術生活化，進而推廣玻璃工藝美學。課規劃兩種不同玻璃工藝技法的應用，與多元手作技法體驗課程，其中包含賞析燒製火熔細工琉璃珠，操作窯燒熔合玻璃切割技法，中國結編應用、金屬線編織、手繪玻璃瓶燈創作等體驗活動。讓學童能在認識與了解後，親手創作出美麗的作品。

【110年中區文化體驗】從圖樣中看到台灣窗花、花磚之美與圖樣解構設計

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圖樣，又稱花紋，透過重複的連續拼貼，能成為一幅幅令人驚嘆的圖案。生活中有許多圖樣構成的美景，例如：古早的房子外的鐵窗花、阿嬤家的壓花玻璃、地板拼貼的復古磁磚、教堂裡燦爛奪目的彩繪玻璃，都是由一個簡單的小圖案去發展成一件件獨特的美麗圖樣。本計畫從圖樣出發，帶到圖樣背後設計含義，接觸不同的材質，希望能讓孩子們體驗藝術與生活和文化連結的關係，規劃實作課增加學生的創作體驗，了解圖樣構成的四種基本移動方式、十七項法則，並以實作體驗鐵窗花、花磚、玻璃的製作拼法，提供學生自由創作，利用黏土製作圖樣杯墊並分享作品。

【110年中區文化體驗】哇~跟著數學去旅行

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本計畫結合了地方特色建築，讓孩子在不同建築物的結構學到建築的立體概念，包含三角形幾何學的美術館與羅馬競技場、教堂建築與彩繪玻璃、方格幾何建築及橋樑弦藝術等，每個特色建築搭配手作或學習單，配合學校的數學課程，讓孩子在不同的建築藝術中了解美學與力學，讓知識藉由旅行與手作，結合數學藝術呈現出來，最後利用旅行中的拍攝與匯整，將知識性的內容在影片拍攝說明中展現出來。